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          動力工程(風電技術方向)

          作者: 時間:2017-05-20 點擊數:

          一、培養目標
              動力工程專業培養掌握風電技術領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,具有較強的解決工程實際問題的能力,能夠承擔風電裝備研發、設計、生產、安裝施工、調試、檢測、工程管理和風電場規劃設計、運行維護工作,具有良好的職業素養、較強的組織協調能力、繼續學習能力與創新能力的高層次、應用型工程技術人才和工程管理人才。

          二、培養思路
          (1)注重知識應用能力培養
              本專業領域以風電技術實際應用為導向,以滿足企業需求為目標,注重學生綜合素養和風電技術應用能力的提高,在教學中強調理論性與應用性課程的有機結合,安排相關學科領域的專家、學者和實踐領域有豐富經驗的專業人員參與研究生的培養工作,通過實踐環節增長學生實際工作經驗,提高學生研究實踐問題的意識和能力,提高專業素養及就業創業能力。
          (2)實行校企合作教育
              與我國風電裝備制造業龍頭企業之一、我校湖南省高校電工裝備產學研合作示范基地合作企業--湘電集團有限公司,建立動力工程(風電技術方向)專業碩士研究生培養共同體。
              共同建設:湘電集團現有的海上風力發電技術與檢測國家重點實驗室、國家能源風力發電機研發(實驗)中心等產學研合作平臺和國家兆瓦級風力發電設備生產基地等,向動力工程(風電技術方向)專業碩士研究生培養全面開放。并利用各自優勢,建設足夠的產學研合作平臺。
              聯合培養:共同制訂培養方案,共同設置課程,共同承擔課程教學和專業實踐、學位論文的指導。
           (3)與“卓越工程師教育培養計劃”對接
              我校電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、自動化、材料成型及控制工程等4個相關本科專業是教育部批準的“卓越工程師教育培養計劃”試點專業。專業碩士研究生與“卓越工程師教育培養計劃”的培養模式具有相似性,培養目標具有一致性,兩者相互支撐性很強,將實行兩者的無縫對接。
           
          三、培養方向
          (1)風電機組機械設計與制造
          (2)風電機組電氣設計與制造
          (3)風電系統控制技術
          (4)風電場運行與風電機組監測技術
          (5)海上風力發電技術
           
          四、培養方式
          (1)采用“1+1+0.5”模式,即1年在校學習,1年在企業學習,0.5年在學校完成學位論文。
          (2)企業學習階段(1年)包括專業實習實踐(至少0.5年)和完成學位論文,安排在聯合培養企業以及在其承建的風電場進行。
          (3)“雙導師制”:每個學生安排兩個指導教師,一個是學校指導教師,另一個是聯合培養企業具有高級工程師以上職稱的工程技術人員或學校外聘的技術專家。
          (4)“項目制”:企業學習階段采用“項目驅動”模式,包括專業實踐和學位論文都是在“雙導師”的指導下圍繞實際的工程項目進行。



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